Estimados Lectores, resulta, a lo menos curioso que, en nuestra Antofagasta, Tierra aún no diversificada en sus potenciales y variadas dimensiones estratégicas naturales y transformada hoy en una Non Santa denominada Capital Minera del Mundo por SUS Elevados Índices de Cesantía, Violencia, Contaminación Ambiental, Problemas de Salud, Drogas, Crimen, etc.; más, se analiza equivocada y mal intencionadamente las permanentes MEDICIONES SIMCE en torno a la Educación Pública, como el mayor mal de la sociedad en que se afirma con encendidas voces y el mismo verso, satanizando la supuesta “Mala Educación Pública”, como un verdadero Poema y Canto General a la Desesperanza y a la Miseria Humana.
Es que, sin metáforas ni autocomplacencia; pero, los problemas de la sociedad son responsabilidades compartidas de todos los actores, sean gobernantes, empresa, colegios, universidades, industrias y la sociedad toda; por ello, como Ciudadano y Educador Social, que viví 60 años Educando en la Educación Pública, con breves antecedentes afirmo con total conocimiento que, es en nuestra Educación Pública, donde se Educa a los sectores más marginales y con mayores carencias de nuestra desigualdades sociales, culturales y económicas; allí se educan a los niños y niñas que viven en campamentos, a los hijos de padres cesantes, a los que no tienen techo ni el pan de cada, a los que viven hacinados y que concurren a nuestros colegios , tantas veces sin las condiciones mínimas de infraestructura y, para colmo, muy mal administrados por las Autoridades Locales; sin embargo, se les da la OPORTUNIDAD de crecer en sus legítimos Sueños.
Más, estimados Lectores, no podemos autoflagelarnos; y es importante que la sociedad y los Gobiernos valoren a los Trabajadores de la Educación Pública que, por opción y vocación con sus Equipos y posibilidades, dedican sus vidas a la Educar, desde la Pedagogía de Educar como un Acto Poético de Amar; y, se hacen responsables social e integralmente con intentar brindar oportunidades a todas y todos los niños que habitan nuestra desnudez de verdores; es decir, indistinto a las condiciones, circunstancias, capacidades y vulnerabilidades que les rodean a ellos y a su núcleo familiar; porque, en justicia y dignidad, todos tienen derecho a soñar y a luchar por sus sueños.
Es que, basta ya de “Mediciones Numéricas Sin Sentido que, sólo dibujan la Radiografía de los que tienen más, con los que tienen menos” ; efectivamente debemos asumir y actuar frente a la problemática educacional de Resultados, Inasistencia, Violencia, etc.; porque no debemos desconocer que toda Organización, como cada Jardín, Escuela; Liceo, Universidad o Centro de Formación son perfectibles; pero, es necesario clarificar que el tema real es que, el problema de Resultados llamada MALA EDUCACIÓN traducida en Deserción Escolar, Violencia, Salud Socio Emocional y Mental , Drogas y mucho más, no es inherente ni nace en los espacios educativos; puesto que, allí no se fabrica, no se construyen los flagelos de la sociedad.
Amigas y amigos oyentes, sin excusas; pero, claramente en las Escuelas y Liceos no se enseñan los males de la sociedad; tampoco lo generan los Profesores y Profesoras ; sino que, los Colegios y Comunidades Escolares son víctimas de la sociedad global y las grandes dificultades nacen producto de la MALA POLÍTICA del Estado a través del tiempo; es decir, no es un Gobierno en particular, ni el actual, el anterior u otros; sino que es producto de la MALAS POLÍTICAS PÚBLICAS DEL ESTADO DE CHILE a través de los tiempos, recordando que, lamentablemente, nuestro país es considerado como uno de los más desiguales del MUNDO.
No obstante, sugiero a los cantores de holocaustos, a no generalizar; sino que, nos sumemos a la cruzada educacional y, además, valorar a quienes intentan la HAZAÑA de SEMBRAR NUESTRO DESIERTO con una Educación Integral de Resultados y Valores de las sensibilidades del Alma Social, Cultural, Deportiva, Ciudadana y Justicia Social, etc. para todos y todas las Hijas de la Nortinidad; puesto que, indudablemente, cada Comunidad Escolar se esfuerza acorde a su particular realidad y hacen todo lo posible para formar integralmente a todas y todos sus Estudiantes tengan continuidad de formación; de modo tal que luego puedan acceder a las Universidades que, son una opción importante; pero, también está la legitimidad de los Centros de Formación Profesional, los Institutos Profesionales y la multiplicidad de caminos desde el Emprendimiento.
Basta recorrer los distintos establecimientos de nuestra ciudad para conocer el esfuerzo gigantesco de sus Comunidades Educativas que intentan, con escasos recursos, desde la Anticipación e Innovación de todas y todos los actores de su Comunidad Escolar; es decir, Estudiantes, Apoderados, Directivos, Técnicos, Profesionales y Trabajadores de la Educación Todos para transformar nuestra sociedad.
No obstante, en el afán permanente de la mejora y porque el proceso educativo es una responsabilidad y objetivo compartido Escuela-Familia, una estrategia fundamental es buscar los caminos de VALORACIÓN a los Trabajadores de la Educación Pública, avanzar hacia una comunicación fluida, de participación y colaboración, de generar identidad y sentido de pertenencia a los distintos actores y, entre ellos es fundamental generar buenas relaciones entre Familia y Escuela, darle significación e importancia a la Participación de la Familia en los establecimientos educacionales, brindarles acogida, consideración y hacerlos protagonistas en proyectos, espacios de diálogo y una relación permanente de afecto y respeto; puesto que, existen evidencias que cuando ello así sucede, se logra la mejora obteniendo mayores índices de autoestima, motivación, sana convivencia e interés por un destino superior como sociedad antofagastina.
Para ver objetivamente lo que señalo, invito a un ejercicio descabellado: Durante un año instalemos a un Equipo de Trabajadores de Escuelas Municipales en la realidad de Colegio Particular y, a la inversa, los Trabajadores de un Colegio Particular que enseñen en un Colegio Público y sus realidades; luego midamos SIMCE y tendríamos que asumir que la diferencia NO ES de cómo Enseñar; sino a qué realidades Educamos.
Entonces, más allá del SIMCE, sumemos todos nuestros esfuerzos y participación, en hermandades compartidas y desde la Educación Pública y Privada, construyamos verdadera significación, valoración y sentido a la Educación de nuestra tierra nortina para iluminar a Todas y todos los Estudiantes de nuestra querida Antofagasta.
